第五章 尊重社会公德  维护公共秩序
【课程导入】
由中国人请不要大声喧哗和中国人请排队的告示导出本次课的主题社会主义公德
“破窗理论”如果有人打碎了一栋建筑物上的一块玻璃,又没有及时修复,别人就有可能受到某种暗示性的纵容去打碎更多的玻璃。久而久之,这些窗户就会给人造成一种无序的感觉,在这种麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生、蔓延,社会秩序就会遭到破坏。
秩序之于社会，就像规矩之于方圆。没有规矩不成方圆，没有秩序，社会便无法正常运行。
【新课讲授】
第一节 公共生活与公共秩序
一、公共生活及其特点
一般而言，公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互区别，又相互联系。
当代社会公共生活的特征主要表现在以下几个方面：
活动范围的广泛性。
交往对象的复杂性。例如：在很长的历史时期内，人们往往是在“熟人社会”中活动，交往圈子很小；当今社会的公共生活领域，则更像一个“陌生人社会”。
活动方式的多样性。例如：商场购物、歌厅娱乐、广场漫步、公园休闲、图书馆学习、体育馆健身、互联网冲浪等，
二、公共生活需要公共秩序
有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件
建立平等、互助、协调的和谐社会，一直是人类的美好追求。
我们所要建设的社会主义和谐社会，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
讲解：当代社会的公共生活不但显示出了前所未有的广泛性和普遍性，而且对社会生产和生活的影响也是前所未有的。
有序的公共生活是经济社会健康发展的必要条件
随着公共生活领域的扩大，个人活动对他人和社会造成的影响也越来越大。
在社会公共生活领域日益扩大的今天，生产活动与日常生活也出现了越来越多的交叉重合现象。
有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证
追求更高的生活质量是全体社会成员的共同要求。
讲解：党的十六大提出了全面建设小康社会的新目标。
有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志
举例：改革开放以来，我国经济飞速发展，综合国力显著增强，经济建设取得了举世公认的巨大成就。与此同时，政治建设、文化建设和社会建设也取得了显著成绩。人们在公共生活领域的文明程度和秩序意识有了很大的提高，这是社会文明发展的重要表现。
三、维护公共秩序的基本手段
在原始社会，原始人主要以图腾、禁忌、风俗等形式作为共同生活中必须遵守的规则。
进入阶级社会以后，维护公共秩序的手段有了进一步发展。
一方面，一些在长期社会公共生活中形成的、得到社会成员广泛认可的规范以世俗风俗、礼仪和宗教教规、戒律的形式继续发挥作用，
另一方面，一些公共生活中的基本秩序及其规范开始以成文法的形式出现，以强制的方式对人们在公共生活中的行为作出限制和规定，以维护社会的正常运行。道德和法律逐渐成为建立和维护社会秩序的两种力量。

第二节 公共生活中的道德规范
道德是分领域和层次的，道德中的社会公德，是维护公共秩序的重要手段。
一、社会公德及其特点
社会公德作为社会交往和公共生活中应当遵循的最基本的道德规范，其基本特征主要表现为：基础性、广泛性、简明性、继承性。
二、社会公德的主要内容
在社会主义现代化建设的进程中，包括大学生在内的每一个社会成员，都应遵守以“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。
三、社会公德的实践与养成
(一)我国当前社会公德的基本现状
新中国成立以来，尤其是改革开放以来，在中国共产党的领导下，中国人民在建设社会主义社会的过程中，不断加强全社会的公德建设，我国社会公德建设取得了巨大的成就。
继承和发扬了我国传统道德中社会公德的优良传统。
中国传统道德中的“礼让”、“诚信”、“惜物”以及强调人和自然和谐相处等，就都属于优良公德传统。
改革开放为我国社会公德建设注入了新的活力。
举例：人们在相互交往及公共场所活动时更加注意言谈举止的文明礼貌，一些行为礼仪已被人们了解、接受并逐渐成为习惯；热爱自然、保护环境的公德意识越来越深入人心，人们对待自然的态度和行为方式发生了重大变化；等等。
各种形式的社会公德建设实践活动蓬勃开展。
举例：从20世纪50年代以“五爱”为主要内容的公德教育，60年代在全国掀起的学雷锋活动高潮，80年代初的“五讲四美三热爱”群众性精神文明创建活动，到90年代及其以后以“讲文明树新风”为主题的创建文明城市、文明村镇、文明行业活动，以及社会各界组织的“希望工程”、“送温暖”、“志愿者”、“手拉手”、“春蕾计划”、“扶残助残”、“百城万店无假货”、“保护母亲河”等活动，都成为社会公德建设的良好载体，使人们通过亲身参与和体验增强了践行社会公德的自觉性。
我国当前社会公德的主流是健康的，但也存在着一些不尽如人意甚至令人忧虑的现象，
举例：比如，少数人缺乏基本的公德意识，一些人对社会丑恶现象听之任之，“事不关已，高高挂起”，一些人说一套做一套，常常为图一时方便或一己私利而违背公德。
当代大学生已成为我国传播社会公德意识和践行公德规范的重要力量。
从总体上看,当代大学生具有较强的社会公德意识和社会责任感,以大学生为主体的青年志愿者已成为无偿献血、捐献骨髓、环境保护等公益活动的主力军，“学雷锋”、“三下乡”以及多种形式的青年志愿者活动和社会实践活动，已成为增强大学生在社会公共意识与社会责任感的有效形式。
(二)在实践中增强公德意识，践行公德规范
高等学校是建设社会主义精神文明的重要阵地和辐射源，
应当积极参与各种社会活动，在实践中培养公德意识和责任意识。
应当从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范。
举例：比如，见到老师、长辈主动问候是讲公德；乘坐公交车主动让座是讲公德；在银行、邮局等公共场所排队时站在“一米线”外是讲公德；最后离开教室时随手关灯是讲公德；外出旅游时不在景点设施上随意刻划是讲公德……公德的境界就是在这些不起眼的一举手一投足间慢慢升华的!
四、网络生活中的道德要求
近年来，随着信息技术的迅猛发展，互联网开始构筑起一种全新的工作、学习和生活方式，成为重要的信息平台与交流工具。网络生活已成为大学生课余生活的重要内容，它包括信息采集、网上聊天、网络游戏、BBS论坛、网上交友等。
例如：网络色情信息泛滥，严重危害青少年的身心健康；软件、游戏、影视作品、音乐、书籍和论文等知识产权受到盗版行为的严重侵犯；电子商务活动中的欺诈与失信现象不断升级；传播计算机病毒和黑客对网络的破坏日益严重等。

第三节  公共生活中的法律规范
一、公共生活与法律规范
思考：如果你讲道德，守秩序；人家不讲道德，不守秩序怎么办？
你排队买张韶涵的票，没几张了，有人来插队．
你在家里看写真集，别人把你电脑屏幕公之于众啦．
你家附近建的工厂烧垃圾、污染大气；污染水源，严重影响你和你家人健康．
劝说、投诉、媒体曝光、法律手段

在公共生活中，由于每个人的行为都会影响他人的生活，因此约束个人行为的公共生活规则很多。其中，法律是最权威的规则，它既有国家强制性，又有普遍约束力。
（一）指引作用。
法律的指引作用是指法律所具有的，能够为人们提供一个既定的行为模式，从而引导人们在法律范围内活动的作用。
（二）预测作用
    法律的预测作用是指法律通过其规定，告知人们某中行为所具有的，为法律所肯定或否定的性质以及它所导致的法律后果，使人们可以预先估计到自己行为的后果，以及他人的行为趋向与后果。
（三）评价作用。
法律的评价作用是指法律所具有的，能够评价人们行为的法律意义的作用。法律的评价客体是人们的行为。
（四）强制作用
法律的强制作用是指法律能运用国家强制力制裁违法和犯罪，保障自己得以实施的作用。
（五）教育作用。
法的教育作用是指法所具有的，通过其规定和实施，影响人们思想，培养和提高人们法律意识，引导人们依法行为的作用。
公共生活的特点、社会公德的基本特征和主要内容、公德意识、法律规范在公共生活中的作用
二、公共生活中的法律规范
《治安管理处罚法》
《集会游行示威法》
《环境保护法》
《道路交通安全法》
《维护互联网安全的决定》
分别介绍主要法律条文，结合学生实际举例说明注意事项。

【小结】
本节内容重点在于让学生深刻理解为什么公共生活需要公共秩序，公德的含义和功能以及掌握公共生活中的法律规范。
【课后作业】
请同学们结合实际思考如何加强大学生网络道德建设。
【板书设计】
见制作课件