课程简介

一、课程性质

“思想道德修养与法律基础”课，是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。本课程以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以社会主义核心价值体系为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育，引导大学生树立崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，培养良好的思想道德素质和法律素质，使大学生成长为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

二、课程主要内容及逻辑结构

绪论：大学生活的适应转变。分析了大学学习、生活、社会活动的特点，引导大学生提高独立生活的能力，树立新的学习理念，培养优良的学风。明确新时期大学生肩负的历史命、成才目标，树立良好形象。强调大学生思想道德修养和法律素质最根本的就是要学习和践行社会主义核心价值体系，突出社会主义核心价值体系作为贯穿整个课程逻辑主线的价值主导地位，明确体现了课程的意识形态的政治导向功能。

第一部分：一至三章。属思想教育的内容。第一章：“追求远大理想  坚定崇高信念”，旨在帮助大学生确立马克思主义和社会主义的坚定信念，树立中国特色社会主义的共同理想。第二章“继承爱国传统弘扬民族精神”，主要讲述爱国主义和民族精神，帮助大学生将弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革创新为核心的时代精神，鼓励大学生，在报效祖国、为国奉献中实现自己的人生价值。第三章“领悟人生真谛创造人生价值”，着重帮助大学生树立正确的人生价值观 ，积极投入人生实践，创造有价值的人生。这三章内容集中对学生进行理想信念，以爱国主义为核心的民族精神教育，是课程的核心和重点内容，突出体现了社会主义核心价值体系作为贯穿整个课程逻辑主线的价值主导地位。

第二部分：四章及五、六章的内容。这一部分主要集中阐述道德观教育的有关问题。第四章“加强道德修养.锤炼道德品质”，着重帮助大学生认识道德的本质、功能及其历史发展，认识社会主义道德的核心、原则、基本要求和公民基本道德规范，引导大学生在实践中弘扬社会主义道德，践行社会主义荣辱观，构建和谐社会。 第五章“遵守社会公德维护公共秩序”、第六章“培养职业精神树立家庭道德”的部分内容，主要讲述社会主义道德要求在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体要求，有针对性地帮助大学生确立道公共道德和职业道德意识，在社会生活中自觉遵守最基本的道德行为规范。第四章把社会主义道德的落脚点放在社会主义荣辱观上，为第五章公共道德和第六章的职业道德做了理论铺垫，提供了逻辑进路，社会主义荣辱观体现了社会主义道德的基本要求，是社会主义核心价值体系的重要内容和落脚点。

第三部分：七至八章。这一部分集中阐述法制观教育的有关问题。五、六章的部分内容主要讲述社会主义法律在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，有针对性地帮助大学生在社会生活中自觉遵守法律规范。第七章“增强法律意识弘扬法律精神”和第八章“了解法律制度自觉遵守法律”着重帮助大学生领会社会主义法律精神，增强社会主义法治观念，培养依法办事、依法治国的思维方式；认识社会主义法律制度，明确社会主义法律规范，引导大学生加强社会主义法律修养，积极参加法律实践。这里有个逻辑线索就是社会主义法律的本质都围绕如何建设社会主义和谐文化，即社会主义法律的基本价值应是保护公民权利、体现民主法治、公平正义、安全等社会主义和谐文化的理念。

结束语：“立志做社会主义‘四有’新人”，是课程的逻辑归宿，再现了课程的培养目标和要求。讲述了青年一代成长为社会主义“四有”新人的必要条件，激励大学生牢固树立社会主义核心价值观，在服务祖国、服务人民的 伟大实践中实现人生价值。

三、课程的重点、难点

《思想道德修养与法律基础》课程由思想教育、道德教育、法制教育三部分组成，课程体系完整，内容含量大，具有综合性、交叉性的特点。课程重点内容的确定应从课程的性质和课程培养目标出发，正确处理课程体系中理论知识与解决学生面临实际问题的关系，精心处理教学过程中理论联系实际的问题，努力做到贴近社会、贴近生活、贴近学生。

（一）课程的重点

（1）社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系是党的理论创新的重要内容，在全书中的占据价值主导地位，是贯穿全书的一条逻辑主线。

（2）以爱国主义为核心的民族精神教育。在授课的过程中，要从历史的和现实的不同角度和侧面，将中华民族民族精神和时代精神的精华展示给学生，引导学生深刻认识中华民族精神和时代精神是中华民族赖以生存和发展的精神支柱，是中华民族继往开来的强大精神动力，增强民族自信心和自豪感。

（3）确立正确的人生观、价值观教育。

（4）社会主义道德的核心、基本原则、社会主义荣辱观。社会主义荣辱观体现了社会主义道德的基本要求，是现阶段我国公民判断是非、美丑、善恶的道德价值标准。

（5）我国社会主义法的基本理论。现代法律基本价值就是保障权利，促进社会或者是人与人之间的自由平等、公平正义，这正是社会主义和谐社会的基本理念。因此，在授课过程中，应让学生在了解我国法律基本理论的基础上，认同现代法的基本价值理念，认识到社会主义法律文化的本质就是如何建设社会主义和谐文化。

（6）我国的基本制度及我国公民的基本权利和义务。

（二）课程的难点

（1）理想信念问题。理想信念是人的精神世界的核心问题，在人生观、价值观、道德观、法制观等思想观念中居于通领地位。同时，由于受西方文化价值观念的冲击；随着我国社会主义市场经济的发展，人们生活方式的多样性，思想观念的独立性、差异性、多样性日益增强，一些大学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊，价值取向扭曲等问提。因此，要针对大学生在理想信念上的模糊认识，运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义立场、观点和方法，深入解读社会主义理想信念的深刻内涵和必然规律性。引导大学生将共产主义远大理想与社会主义共同理想结合起来，坚持个人理想与社会理想的统一，立志高远，始于足下，化理想为现实。

（2）人生价值观问题。人生价值观问题。人生问题很复杂，对很多人生课题的正确把握对成年人来说也是困难的。对大学生而言，正面临着事业、爱情等众多人生选择的必要性和可能性。这就需要教师在授课的过程中，能从理论和实际生活等多层面上引导学生深刻认识自我价值与社会价值的关系，坚持正确的人生价值标准，找到理想与现实的结合点，以积极乐观的态度挑战人生境遇，在奉献社会的过程中实现自我价值。

（3）如何让学生在公共生活、职业生活、家庭生活中践行社会主义荣辱观

（4）正确认识社会与个人的对立统一，理解在社会主义市场经济条件下坚持集体主义价值观的必要性和重要性

（5）大学生如何树立社会主义法治精神，加强社会主义法律修养。