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我院负责的教育部科研子课题顺利通过验收,获准结题 |
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| 我院负责的教育部科研子课题顺利通过验收,获准结题 |
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| 作者：佚名 文章来源：本站原创 更新时间：2005-12-16 |
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由我院副院长梁炳钊、数学教研室主任吴云宗负责的课题“将数学建模思想和方法融入高职高专数学课程教学中的研究与实践”，经过两年的研究，顺利通过了李大潜院士项目组专家的验收，获准结题。日前已收到来自清华大学的结题证书。
该课题属于复旦大学李大潜院士主持的项目“将数学建模思想和方法融入大学数学主干课程教学中的研究与实践”（教育部“新世纪高等教育教学改革工程本科教育教学改革立项项目”，项目编号：1283B01071）的子课题。2003年9月，该项目在全国众多的高校申请中共批准18个子项目（详见全国大学生数学建模竞赛组委会网站：www.mcm.edu.cn），我院负责的子项目编号为：1283B01071—D11。
该子课题主要就高职数学教学及教材中存在的理论脱离实际、学生不了解数学在日常生活及工作中的应用而产生的对高等数学的厌学问题，分析了其存在的原因；提出了解决这一问题的对策——将数学建模思想和方法融入高职数学课程教学中；对如何融入作了深入研究和长期试验，取得了系列成果：在公开发行的国内专业杂志上发表论文4篇，编著教材一部。其编著的教材《高职高专数学案例教材——高等数学》系我国第一部真正意义下的数学案例教材。该教材编著的数学案例真实、生动，富有生活气息和时代感，对激发学生学习高等数学的兴趣、推动我国高等数学的教学改革既有非常重要的理论意义、又有非常重要的实践意义。
它不仅是我校教学改革、科研工作中的一项喜事，也是全国高职院校高等数学教学改革中的一项喜事。因为，它给全国的高职院校的学生提供了一部对数学在日常生活、工作中的应用“看得见、摸得着、用得上”的好教材；同时，也解决了多年来数学老师虽然知道数学在理论上的重要性，但常常苦于找不到合适的案例来说服学生学习高等数学的难题。
不少数学老师，为了让学生学好数学，只能用“各类升学要考数学、各种晋级考试要考数学”之类的话来说服学生。似乎数学就是应试教育的代名词，而素质教育似乎不需要数学。
高等教育出版社的编辑，在看完该书初稿后，评价很高，当即确定将由高等教育出版社于2006年7月出版，列入高教出版社2006年秋季教材目录，向全国发行。同时，高等教育出版社还将该书作为重点之一向教育部申请“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，目前这项工作正在进行中。 |
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